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“三破八立”,重新认识高考作文
——2019年高考语文作文阅卷心得
添加时间 : 2019/7/14 13:48:07
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黄冈中学 向新贤

2019年6月11日至20日,为我省普通高考阅卷时间。作为参与阅卷的我,短短十天时间收获颇丰,在此和大家分享心得。

今年的语文试卷,基础题整体比较容易,尤其是选择题难度降低,作文也就成为语文成绩最大的分水岭。素来被称为“天下第一题”的高考作文,因其高分值占比的特点,在考生的得分命运中起决定性作用。根据本次作文阅卷经历和教学经验,我认为广大师生应该“三破八立”,重新认识高考作文。

破除对作文分数的错误认识

不少学生认为作文分数“高分上不来,低分下不去,大家得分差不了多少”,这种错误认知源于地方性的考试生态。回看黄冈市调考的作文分数,过50分的寥寥无几,低于40分的也不多,大多维持在44分左右的水准。鄂东南联考的作文分数布局略好一些,但整体上仍然显得紧凑。但高考并非局限于某地区的考核,我们不能因为地方性的考试生态而影响了对高考生态的正确认识。

以这次高考阅卷为例。我所在阅卷组是五组,组长是有几十年阅卷经验、宅心仁厚的邓济舟老师,“允许考生的水平有下限;允许满分作文有瑕疵。”“先看内容别等次,后看表达定高低;发展等级看亮点,分数打得有阶梯。”“在打分上要坚守标准,宽大为怀,大胆送分。”“一把尺子量到底,要善始善终。”“不以高校教师作文水平论高低,不以中学教师作文水平论高低。”

从今年的阅卷情况来看,高考作文切入分是45分。43分—48分之间的数量是最多的;50—55分之间的分数也不少,基本每隔十多篇就有一篇50分以上的作文。从下限来看,20分以下的文章也大有人在。在我所阅的3000份作文里面,满分打了10个,55分以上的估计有上百篇,低分有零分、十几分的。所以高考考场上的作文整体上有一个特征:“高分上得来,低分下得去。”

破除对阅卷老师的错误认识

“阅卷老师都麻木了,能看得下去作文?打分完全凭感觉,看心情。”这是多数学生对老师阅卷的认知,亲身阅卷之后发现并非如此。

bet36账号怎么注册以我所在的阅卷五组为例。首先,参加高考阅卷的老师基本上都是经学校推荐、经省考试院审核批准的优秀教师。我所在的阅卷组有校办副主任、年级组长、备课组长等肩负重要职务的老师,还有参加过六七年高考阅卷、经验丰富的老师。其次,阅卷场地全程封闭、严格审查、全程监控、巡视不断,从外在环境上杜绝了阅卷教师闲聊、打盹或闭着眼打分数的现象,而且每位老师都配有“阅卷三件套”(金银花露、风油精、眼药水)有助于一扫疲倦。再次,30多万份作文,总有你想象不到的奇葩文章带来无穷乐趣。比如有考生在作文中写到:“我是我爸妈的劳动成果”“从前有一个人,捡了好几个田螺姑娘,后来他就堕落了,所以我们要劳动。”“猪八戒不爱劳动,所以只能排第二。”……此外,阅卷途中老师也有休息娱乐的时间,如适量的体操、才艺展示、自我介绍等活动。阅卷组的老师整体上处于一种轻松欢乐、精神昂扬的工作状态。

破除对自己信心不足的认识

部分学生的心态是这样的:“作文?竟然还谈作文?我早就放弃了,我的目标是凑足800字。”对写作文的畏惧也反映出学生对自我的信心不足。从高考阅卷情况来看,在作文上稍加用心,争取50分以上其实不难。如何拥抱50甚至更高分数呢?下面这个满分作文示例带来启示。

《劳动,在汗水中体验成长》(60分)(专家组评:本文将“劳动的价值”及“自我成长”作为切入点,先谈树立劳动意识,进而谈到意识指导实践,然后拓展开去,通过举例论证进一步明确:劳动是时代的要求,是我们为祖国奋斗的必由之路。结尾发出呼吁:让我们在汗水中成长,在劳动中进步。内容项给20分。表达项给20分。发展项给20分。)

树立八个意识

标准意识——心中有标准,文章有档次。

高考作文有专业且严格的等级评分标准和补充规定,依据评分标准,对症下药。避免因低级错误而扣分,如标题、文体要求、错别字、字数等;树立“内容、表达、发展”“三位一体”的作文框架意识。“万丈高楼平地起”,唯有在平时写作过程中多思考、勤总结,方能由量到质的变化;比对评分标准,主动发现自身短板,以问题为导向,寻找作文训练方向;在表达流畅的基础上追求文采,如整散句式的熟练运用,诗句警句的引用,艺术手法的灵活使用等;在内容充实的基础上追求思想的深刻和议论说理的逻辑性。感情抒发上,祛除虚假,拥抱真实,力求真挚。

书写意识——内涵最重要,大多颜值控。

俗话说:字如其人。在阅卷场上,书写美观的文章一定程度上会带来适当的加分,字迹难以辨认则一定会被扣分。练字不一定要练字帖,平时写字要有追求工整、清晰、美观的意识,养成良好的书写习惯。

逻辑意识——逻辑现深度,思路定出路。

在议论文的写作上,不少学生存在逻辑性不强、逻辑不清甚至毫无逻辑等问题,导致文章缺乏说服力或者思路混乱。逻辑在议论文中既可以体现在文章的整体架构,如辩证思维、正反思维、递进思维、并列思维等,也可以体现在局部的议论分析上,比如原因与结果、主要与次要、整体与部分、概括与具体、现象与本质、具体与一般等逻辑顺序。以“宽容”为例,若用“辩证思维”结构整篇文章,可拟分论点:宽容是一种智慧,宽容是一种修养,宽容不等于纵容;若用“递进思维”结构文章,则可拟分论点:宽容自己是达观,宽容他人是修养,宽容他国是风范。有逻辑的文章自然有深度,有思路自然就有了出路。

整体意识——“豹头凤尾猪肚”,首尾需圆合。

作文讲究“豹头凤尾”,开篇要漂亮,结尾要韵味悠长。在高考阅卷场上,总会遇到不少“豹头凤尾”的文章,但也存在诸多不足之处:一种是,寻得“豹头凤尾”,但不见“猪肚”。文章首尾堪称精美,收尾圆合得也很好,但文章中间部分内容,则出现随意堆砌、空洞说理等各类问题。另一种是,“猪肚”甚好,但“无头无尾”。开头和结尾不算亮眼,甚至首尾“错位”“偏离”,文章主体部分却非常不错。这两类文章一般而言也不会得到较理想的分数,因此在作文训练中树立整体全局意识至关重要。

审题意识——方向拿不准,文采也没救。

2019年全国一卷作文题推出“劳动”话题,紧扣时代热点,彰显时代精神。由材料提炼“劳动”这一关键词并没有任何难度,但是仍然有学生以“勤奋”“青春”“奋斗”等关键词立论,审题偏移,反映出学生对材料方向的把握不准。对于偏题、跑题的文章,即便是文采斐然、思想深刻,分数一般也在20分以下。

选材意识——选材多元化,剪裁需技巧。

一方面,要精选材料,力求多元。议论文的写作自然离不开大量素材的支撑,不能因选材的单一化,让阅卷老师产生“此生看书不多”的认识,影响文章档次的判定。我们要在平时下足功夫,有意储备各种不同类型的材料,让自己的文章材料多元化,内容丰富多彩。另一方面,既要有典型案例的细致分析,也要有同类材料的排比罗列。有了典型案例,可以通过假设论证、推断结果、反推原因等方法让说理走向深入,避免文章出现“实而不厚”的毛病。

教材意识——引教材素材,显勤学善思。

教材是我们学习文章的起点和主阵地,中学阶段的选文都是专家们精选的名篇,题材多样,内容丰富,文体齐全,用教材内的文章服务于议论文说理难度不大。今年的作文阅卷过程中,我也遇到了一些以教材做支撑的文章,比如“种豆南山下”“锄禾日当午”“足蒸暑土气”等诗句;比如“负箧曳屐”的宋濂,“闻鸡起舞”的祖狄,“可怜身上衣正单”的卖炭翁等典型人物。考生若能巧妙化用、引用教材中的素材,自然会给阅卷老师留下“此生真会思考”的惊叹。

当下意识——联时政热点,展抱负担当。

新时代下的教育方针尤为强调立德树人方向,看重学生的家国情怀和社会担当,近几年的作文均强化“当下意识”。相应地,当代学生也要在关注当下人物、反映当下事件、思考当下问题等方面多多用力。把目光放在南仁东、黄大年、王继才、樊景诗等为国为民无私奉献的杰出者身上;反映与人物相关的典型事件;以社会问题为导向,试着用己方理论观点去剖析当下热点问题等。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”文章写得好,主要还是得益于多写多练,练习中多修改,修改中多总结,长久坚持,方可有长进。正所谓“文章不厌百回改,反复推敲佳句来。”把握“三破八立”,坚定信念,拥抱50分。

(责任编辑:龚丽君)


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